宁心正道立人，师之使命；传道授业解惑，师之职责。面对新课改、新课堂、新教学，青年教师该如何站好三尺讲台？教学理念与教学设计的更新迫在眉睫。在常州市教育局“名师导教”政策的大力支持下，我校依托北郊高中的优秀资源，聘请陈浩老师担任语文组牛亚双老师和吴子馨老师的导师，积极开展学科教研活动，不断提升我校青年教师的教学水平和专业素养。

陈浩，中学高级教师，北郊高中语文教研组长。常州市学科带头人，高中语文兼职教研员，学科中心组组长，首批“名师导教”优秀导师。曾多次获得省市级评优课和基本功比赛一等奖。

借着附属高中与北郊高中两校之间便利的地理条件，陈浩老师率先带头，积极响应“名师导教”活动，走进附属高中两位青年教师的课堂，进行面对面指导。10月28日下午，吴子馨老师在教科院附属高中高一（5）班讲授《“探界者”钟扬》一课。吴老师围绕钟扬身份的转变，整体感知钟扬形象，聚焦身份特征，探究种子精神。11月2日上午，牛亚双老师则在教科院附属高中高一（3）班引导学生进行期中复习。牛老师以文本问题出发，以讲练形式展开，以旧带新，引导学生破题、解题，建立学科自信心，培养学生抓住问题重心，训练学生独立思考能力。

课后，陈浩老师对两位青年教师的课堂教学都进行了评课。陈浩老师肯定了两位青年教师注重学生学习习惯的培养，课堂师生互动精彩纷呈。针对吴老师和牛老师的课堂教学，陈老师根据语文学科特点，以专业的视角进一步指出：

一、关于题解，要有设计感，要充分调动全体同学的积极性；

二、教师要关注学生学情，课堂教学要重视学生的主体地位，及时捕捉并分析出学生思维要点，进行针对性讲评；

三、教师要有“问题”意识，选题时注意不能“唯题目是论”“唯答案是论”，不仅要聚焦学生的优秀答案，更要重视学生的错误答案，将问题提炼出来进行整体分析；

四、课堂教学要充分体现“以学生为主体、教师为主导”的新型课堂模式。小组讨论时，教师要给学生更大的自由度去思考、交流、分析，鼓励他们勇于表达自我；课堂互动不拘泥于问答模式，可以将写、练、答、讲等多种模式相结合，开创更具有活力，思维更开阔的创新型课堂。

杜兰特曾说，教育是一个逐步发现自己无知的过程。“名师导教”活动既引导着青年教师思考，也督促着他们不断发现不足，弥补不足。相信在北郊高中语文组优秀教师的引领下，我校教师一定能够不断总结和丰富教学经验，立足实际，探索出适合学生学情的教学方法，取得更好的教学成果。

撰稿|牛亚双

摄影|王伯美 江铖昱

审核|汤青