课题研究是教育科研的重要组成部分，更是促进教师专业成长的重要途径。2022年12月2日上午，我校召开了市十四五规划备案课题中期评估暨青年教师教科研专题培训活动。本次活动邀请了市教科院王俊、黄天庆、龚国胜三位专家对课题作中期评估指导。课题组成员与全体青年教师参加了会议，会议由教师发展处汤青副主任主持。

首先由课题主持人王伯美老师就《语文学科大单元教学设计之情境任务研究》作了中期研究报告。王老师围绕意义与价值、概念与界定、课题研究工作取得的阶段性成果、存在的问题与不足、下阶段的研究计划等六个方面展开阐述，向各位专家进行了汇报。

在听取课题主持人汇报的基础上，专家们对课题研究取得的成绩给予了充分肯定，同时也提出了更高的要求与建议。

黄天庆博士指出，本课题选题符合新课标理念，建议在明确的目标之下，研究内容要立足“大单元教学”“情境”“任务”等主要概念，同时进一步丰富文献研究、课例研究等内容，整理归纳已有研究成果，将研究逐渐推向深入。

龚国胜博士强调课题研究要有清晰的顶层设计与逻辑思路，研究内容要聚焦小切口，然后系统地展开分析。随后，龚博士指出课题研究过程中要不断明确研究目标与研究内容，要基于“大单元”的构建方式思考情境的创设，情境的类型可以随着研究的展开做出不同的分类，还可以进一步探讨情境任务对教学模式的影响，将研究落实到教学上。

王俊博士从课题名称、研究思路、研究方法三方面提出了一些指导建议。根据研究内容，课题的表述可以进一步调整，使之更合理具体；在研究思路方面，可在系统梳理高中语文教材的基础上，研究探讨情境中的学习任务设计、任务设计下的教学实施、教学实施后的学生学习效果；课题研究过程中要注重案例的积累，让研究更扎实。

最后，王俊博士为与会成员做了以“如何做教育科研”为主题的专题讲座。王博士从课题的选择、课题名称的确定、科研的方法和科研的表述四个方面，为课题组成员和全体青年教师做了专业的、系统的培训。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过本次课题中期评估及专题培训活动，全体参会教师对课题研究有了更深层次的理解，课题组成员将根据专家所提的建议，继续推进课题研究。青年教师也将在教学过程中，坚持问题意识，不断提升理论研究和实践研究水平。

撰稿|钱蕊

摄影|江铖昱

审核|汤青